中醫(yī)藥學(xué)是中華民族的偉大創(chuàng)造，是中國(guó)古代科學(xué)的瑰寶，也是打開(kāi)中華文明寶庫(kù)的鑰匙，為中華民族繁衍生息作出了巨大貢獻(xiàn)，對(duì)世界文明進(jìn)步產(chǎn)生了積極影響。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于中醫(yī)藥工作的重要論述，更好地傳承和發(fā)展中醫(yī)藥文化，增強(qiáng)民族自信。東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中歷史科組以“中國(guó)近代中西醫(yī)之爭(zhēng)”主題設(shè)計(jì)了初二歷史跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)作業(yè)。
初二年級(jí)的同學(xué)們利用假期時(shí)間，通過(guò)文獻(xiàn)分析和社會(huì)調(diào)查深入地探究了這一復(fù)雜而深刻的歷史現(xiàn)象，同時(shí)也引發(fā)了我們對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的思考。
一、是醫(yī)院誤診還是受時(shí)代醫(yī)療技術(shù)所限？
1926年，梁?jiǎn)⒊蛐”銕а歪t(yī)，最終在某醫(yī)院被誤割了右腎，這一事件成為了中西醫(yī)之爭(zhēng)的一個(gè)標(biāo)志性案例。同學(xué)們?cè)诩?xì)致地分析了“割錯(cuò)腎”事件中各方言行的材料之后，對(duì)此事的責(zé)任劃分紛紛提出了自己的看法：
在梁?jiǎn)⒊牟∏樵\斷中，醫(yī)院先是認(rèn)為右腎有問(wèn)題，直接就把腎割掉了。失誤后又診斷為“無(wú)理由之出血癥”，于是又開(kāi)始拔牙、節(jié)食，但都沒(méi)有見(jiàn)效，所以根源在于，西醫(yī)的診斷有限，沒(méi)有及時(shí)查出。
——803班 張一涵
——812班 陳施而
——807方嘉樂(lè)
——807黃偉宸
二、梁?jiǎn)⒊瑸槭裁磮?jiān)持為西醫(yī)辯護(hù)？
幾經(jīng)波折梁?jiǎn)⒊诿髦约罕徽`割了一個(gè)腎的情況下，卻仍然選擇為某醫(yī)院和西醫(yī)辯護(hù)。對(duì)他的這一行為，同學(xué)們是怎么看的呢？
梁?jiǎn)⒊幍臅r(shí)代社會(huì)動(dòng)蕩，西醫(yī)象征著新的思想，為了讓人民相信科學(xué)，為了讓中國(guó)醫(yī)學(xué)進(jìn)步，他堅(jiān)持為西醫(yī)辯護(hù)。他的辯護(hù)也為中醫(yī)的發(fā)展指明了方向。
——802班 方可馨
梁?jiǎn)⒊瑘?jiān)信西醫(yī)學(xué)，努力為其辯護(hù)，用自己的生命堅(jiān)持信仰，希望不影響社會(huì)追求科學(xué)的氛圍，不想阻礙中國(guó)醫(yī)學(xué)前途的進(jìn)步。
——803班 張一涵
——809賴(lài)婧怡
——807劉其其
三、最適合中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的名稱(chēng)是什么？
近代以來(lái)，隨著西醫(yī)的傳入，中醫(yī)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。中醫(yī)經(jīng)歷了多次存廢之爭(zhēng)，最終得以保存。這充分說(shuō)明，中醫(yī)作為中華民族的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，有著深厚的文化底蘊(yùn)和廣泛的群眾基礎(chǔ)，是無(wú)法被輕易廢除的。名正則言順，中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)應(yīng)該使用什么名稱(chēng)曾是一個(gè)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，同學(xué)們認(rèn)為最適合中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的名稱(chēng)是什么呢？
稱(chēng)“中醫(yī)”最合適。中華人民共和國(guó)簡(jiǎn)稱(chēng)中國(guó)，中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)稱(chēng)為“中醫(yī)”，肯定了中醫(yī)在中國(guó)的傳統(tǒng)地位，也體現(xiàn)了中醫(yī)作為中華傳統(tǒng)的重要性。
——812班 謝伊萱
最適合是中醫(yī)，理由是中醫(yī)的歷史悠久，中醫(yī)有幾千年的醫(yī)學(xué)文化傳統(tǒng)，中醫(yī)有著獨(dú)特的文化內(nèi)涵，中醫(yī)中有“中”字，內(nèi)涵是中國(guó)，醫(yī)是醫(yī)治，體現(xiàn)出民族性，所以叫“中醫(yī)”合適。
——815班 謝承希
我認(rèn)為稱(chēng)“國(guó)醫(yī)”合適。首先這個(gè)醫(yī)學(xué)是中國(guó)的醫(yī)學(xué)，是中國(guó)獨(dú)有的，是中國(guó)的傳統(tǒng)底蘊(yùn),“國(guó)醫(yī)”這詞包含了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，也展現(xiàn)了對(duì)“中國(guó)醫(yī)學(xué)”的肯定。
——816班李樂(lè)毅
我認(rèn)為稱(chēng)“新醫(yī)”較為合適。中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)現(xiàn)在有了很多新的發(fā)展。
——816班 陳恩
——809胡夢(mèng)婷
——808班謝思敏
四、有療效還是沒(méi)有療效？
療效是醫(yī)學(xué)的核心問(wèn)題，也是中西醫(yī)之爭(zhēng)的關(guān)鍵所在。西醫(yī)在一些疾病的治療上確實(shí)取得了顯著的療效，但也有一些疾病是中醫(yī)治療效果更好。中醫(yī)和西醫(yī)各有優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該根據(jù)具體病情選擇合適的治療方法。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，中西醫(yī)結(jié)合已經(jīng)成為一種重要的治療模式，為許多疑難雜癥的治療提供了新的思路和方法。同學(xué)們調(diào)查了自己的家人和身邊的朋友，用他們真實(shí)的案例說(shuō)明了中醫(yī)的療效。
奶奶關(guān)節(jié)炎發(fā)作，針灸治療后明顯減輕，后面中醫(yī)治療后正常走路了，我的腸胃不舒服，喝了中藥，調(diào)理一段時(shí)間后，明顯好了很多。
——802班 黃潤(rùn)芝
每年暑假三伏天的時(shí)候，媽媽會(huì)帶著我妹妹去中醫(yī)館調(diào)理腸胃，都是通過(guò)艾灸貼藥膏，和喝中藥來(lái)調(diào)理。
——803班 史春軒
我的家人患上慢性胃炎，經(jīng)過(guò)西醫(yī)治療后無(wú)法根治，求助中醫(yī)后，醫(yī)生用中醫(yī)藥劑，以健脾和胃，調(diào)理氣血的原則，兩個(gè)月后得到明顯改善。
——803班 祁詩(shī)涵
作為練習(xí)競(jìng)技體育的學(xué)生，身邊的很多朋友包括我有很多次受傷，都看了中醫(yī)治好的。我的學(xué)姐腰部受傷，也是經(jīng)由中醫(yī)治療后改善了很多。
——814班錢(qián)瑩玥
我有個(gè)叔叔，長(zhǎng)期失眠，尋找中醫(yī)的幫助，中醫(yī)判斷為心脾兩虛，給他們開(kāi)了中藥調(diào)理，還針灸了穴位，后面失眠便有了改善。中醫(yī)的療效成效不錯(cuò)，真的實(shí)用。
——815班 楊芷涵
我爺爺?shù)耐忍?，去了各大醫(yī)院，都沒(méi)有治愈，吃了西藥也只能緩解疼痛，在朋友鄰居推薦下，去了中醫(yī)館，做了針灸、敷藥等措施。第一次的時(shí)候，爺爺?shù)奶弁礇](méi)有減少，反而加劇，但是中醫(yī)告訴他，需要多去幾次，在第3次以后，爺爺感覺(jué)好了很多，正常可以走路，現(xiàn)在可以去旅游了。
——811班 姚俊洺
——808梁文晴
——810孫梓軒
五、用科學(xué)與否的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判中醫(yī)合理不合理？
在科學(xué)主義盛行的時(shí)代洪流中，中醫(yī)藥如果不能以科學(xué)來(lái)解釋?zhuān)蜔o(wú)法得到科學(xué)的承認(rèn)，中醫(yī)的生存危機(jī)就難以徹底地解除，中醫(yī)科學(xué)化是時(shí)代給予中醫(yī)的一個(gè)重大課題。對(duì)是否應(yīng)該用科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判中醫(yī)，同學(xué)們有怎樣的看法呢？
——808陳夢(mèng)
——808葉蘊(yùn)瑜
——810黃韻菲
中醫(yī)藥學(xué)，這顆中國(guó)古代科學(xué)的璀璨明珠，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，依舊熠熠生輝。西醫(yī)，作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的杰出代表，以其精準(zhǔn)與高效，與中醫(yī)藥學(xué)交相輝映，共同守護(hù)著人類(lèi)的生命之光。自近代以來(lái)，中西醫(yī)學(xué)在20世紀(jì)這一時(shí)空關(guān)節(jié)點(diǎn)上全面交匯，并形成了激烈的并存與對(duì)峙的格局，斗爭(zhēng)的結(jié)果是雙方都無(wú)法排除與消滅對(duì)方。歷史的智慧告訴我們，對(duì)抗與排拒無(wú)法解決問(wèn)題，多元與共生才是合理的發(fā)展路徑，而豁達(dá)與從容或許是中國(guó)醫(yī)學(xué)走向未來(lái)最為舒展的文化姿態(tài)。
本次活動(dòng)響應(yīng)了《中醫(yī)藥文化傳播行動(dòng)實(shí)施方案》，通過(guò)本次探究，同學(xué)不僅收獲了更多醫(yī)學(xué)知識(shí)，更經(jīng)歷了審辯的思維鍛煉。我們期待，讓這顆承載著中西醫(yī)智慧的種子，在新時(shí)代學(xué)生心中生根發(fā)芽，讓更多的學(xué)子成為弘揚(yáng)中國(guó)文化，推動(dòng)中西醫(yī)文化交流與融合的使者。
撰稿：魯?shù)さ?/span>
初審：張宏杰
復(fù)審：汪麗麗
終審：黃志良