初中部新聞

導(dǎo)言：私家記“疫”，匯聚成史。時代的一粒灰，落到個人頭上就是一座山。每個人都是自己的歷史學(xué)家，歲月從我們身上流淌而過，攔不住他，改變不了他，那就用筆記錄他。莞外初一少年的點(diǎn)滴私家記憶，折射了這個時代的光輝。

背景：2020年，這是一個不平靜的庚子年，新型冠狀病毒肺炎疫情肆虐，一場無硝煙的戰(zhàn)爭悄悄打響。面對病魔，有這樣的一群人取消了年假，放棄了團(tuán)圓，辭別了親朋，離開了家門，他們和時間賽跑，向死神宣戰(zhàn)，守護(hù)著萬家燈火。歷史永遠(yuǎn)不會忘記白衣天使、基層干部、公安民警、志愿者們沖在抗疫最前線的身影，正是這些不屈不撓的人們，讓我們看到了支撐中華民族歷盡滄桑，飽受磨難，依然屹立不倒的那根脊梁。

在這場肆虐全國的新冠肺炎疫情中，每個普通中國人的日常生活都與其息息相關(guān)，也都映射著歷史的痕跡。這些“個人”與“家庭”，或許只是教科書中的省略號，但他們的涓涓細(xì)流，才匯成歷史的江海，這值得我們停下腳步傾聽，用心去探索。學(xué)期初，初中歷史科組以學(xué)生發(fā)展為中心，組織了全體師生共同參與互助歷史教育系列活動，初一年級歷史備課組在初一級部和教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下開展了“私家記‘疫’，匯聚成史”的歷史學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

一、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)目標(biāo)

引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注身邊的重大事件，通過記錄歷史發(fā)展進(jìn)程，提升歷史非虛構(gòu)寫作的規(guī)范和技巧，培育獨(dú)立自主且富有社會責(zé)任感的現(xiàn)代公民意識。

二、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)規(guī)劃

《私家記“疫”，匯聚成史》項(xiàng)目式學(xué)習(xí)主要分為四個階段，第一階段為教師介紹項(xiàng)目的具體情況及相關(guān)研究方法，學(xué)生根據(jù)教師提供的任務(wù)和思路進(jìn)行自主選擇項(xiàng)目主題，制定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃；第二階段為學(xué)生自主搜集資料階段，圍繞既定主題進(jìn)行資料搜集、篩選。教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供指導(dǎo)與幫助；第三階段是學(xué)生創(chuàng)作階段，學(xué)生圍繞相關(guān)資料進(jìn)行創(chuàng)意思維導(dǎo)圖或時空軸創(chuàng)作；第四階段為項(xiàng)目成果展示與研討，學(xué)生上交已完成的作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和研討，教師提供修改意見。具體規(guī)劃如下：

三、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)意義

學(xué)生通過搜集、積累素材，通過個體角度看歷史，探究歷史真相，培養(yǎng)對史學(xué)的興趣，訓(xùn)練掌握歷史研究方法，習(xí)得歷史書寫規(guī)范和技巧，培養(yǎng)基本的歷史寫作能力，打通歷史與社會、經(jīng)濟(jì)、地理、文化研究的界限，編織出在特殊時期真誠、豐富、生動的國家歷史，并明晰自己在歷史長河中的角色與使命，能主動承擔(dān)起家庭、學(xué)校、社區(qū)乃至國家賦予的社會責(zé)任。

四、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施

2月17日，初一年級歷史學(xué)科的“私家記‘疫’，匯聚成史”的歷史學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)啟動后，我們開展了微課方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)平臺整體指導(dǎo)、線上一對一的指點(diǎn)，以讓學(xué)生能夠通過搜集、積累素材，掌握歷史掌握歷史研究的方法、途徑，習(xí)得歷史書寫規(guī)范和技巧。

微課方法指導(dǎo)

線上一對一指點(diǎn)

微信公眾號推送

線上研討互動

五、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評價設(shè)計(jì)

在本次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，采用過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的評價方式。學(xué)生完成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作品后，教師先根據(jù)其完成作品的過程，對其作品進(jìn)行過程性評價，結(jié)合對疫情的準(zhǔn)確記錄及作品創(chuàng)意程度，評選出一批優(yōu)秀作品在科組公眾號進(jìn)行展示。接著，要求學(xué)生對優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評，并投票選擇自己最喜愛的作品，通過評論說出理由，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析及應(yīng)用知識的能力。

六、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果展示（部分）

通過兩個星期的指導(dǎo)和制作，我們收到初一年級390件作品，共評選出歷史時間軸、歷史地圖、創(chuàng)意思維導(dǎo)圖三個系列共計(jì)95份優(yōu)秀作品，30份人氣作品，現(xiàn)將部分優(yōu)秀作品展示如下：

優(yōu)秀歷史時間軸系列：

初一一班 吳曦

初一二班 莫海韻

初一六班  何雨珊

初一7班楊璐穎

初一8班葛正勛

創(chuàng)意思維導(dǎo)圖系列

初一三班 林奕言

初一四班 包藍(lán)希

初一六班胡焌希

初一七班  黃薏靜

優(yōu)秀時空地圖系列

初一二班  陳嫣然

初一三班 康命年

初一五班 方夏恩

撰稿：張  悅、何潔宜

審稿：梅淑萍、張宏杰

編輯：陳鈺堯