2019年8月25日-26日，我校行政干部在教師書吧組織開展了集中學習會議。會議由尹效登校長主持，劉守君、陳廬耀、陳彩虹等行政干部共18人參加。
8月25日，各行政干部逐一匯報了本部門的工作總結(jié)與未來計劃。會議開始，尹校長立足我市教育發(fā)展面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)、新機遇，根據(jù)學?，F(xiàn)有發(fā)展基礎，對標高品質(zhì)學校，提出了我校第二個五年發(fā)展目標是：辦成一所高質(zhì)量、高品質(zhì)的卓越學校，并從卓越教師培養(yǎng)、卓越學生培養(yǎng)、辦學質(zhì)量提升、學校文化建設等四個方面進行了綜合部署，為學校發(fā)展指引了新方向。接下來，教導處、課程發(fā)展中心、教師發(fā)展中心、教研處、學生處、辦公室、總務處等分管干部依次總結(jié)了歷年工作，并緊緊圍繞建設卓越學校這一主題，提出學校今后在卓越教師培養(yǎng)、課程建設、教育教學研究、德育工作、卓越人才培養(yǎng)等方面的工作思路與目標，尹校長對相關思路舉措逐一點評。
8月26日下午，進行了行政干部暑期讀書分享。尹校長強調(diào)，干部不僅要提升教育教學能力，還要不斷加強理論學習，提升自我發(fā)展能力。尹校長就日本教育家佐藤學的代表作《靜悄悄的革命》分享了自己的閱讀感受：1.學習是“相遇”與“對話”，是學習者與課本對話，與他人和同伴對話，與自己對話。學校中“學習”的本質(zhì)是指在教師的介入下，學生自立地、合作地進行的活動。2.在以學生的“學”為中心的教學中，教師的教學活動可形象地比喻成兩類：服裝裁剪和交響樂團。3.教師在聽學生發(fā)言時，不是聽發(fā)言的內(nèi)容，而是從學生發(fā)言所包含的心情、想法出發(fā)，去與他們心心相?。粦撟非蟮慕虒W效果不是“發(fā)言熱鬧的教室”，而是“用心傾聽的教室”；不要因為某個學生積極發(fā)言了，就輕易表揚，或者某個學生一直默不作聲而隨意指責和批評。4.學校應該是一個個學生相互學習、共同成長的地方。5.課程建設就是所有教師都進行公開教學、相互交流、相互評價學習經(jīng)驗的創(chuàng)造性的、合作的活動過程。6.二十一世紀的學校是“學習共同體”的學校。學生之間相互學習、共同成長，教師相互學習和提高，學校其他員工、家長、社區(qū)市民等也都要相互學習和提高。
《靜悄悄的革命》是我校行政干部暑期必讀書目之一，讀書活動引發(fā)了各位行政干部對教育的深入思考，給教育管理工作帶來了啟示。會議上，干部們紛紛就暑假閱讀書籍進行了分享,會場氛圍熱烈，大家受益匪淺。
經(jīng)過此次行政干部學習，我校行政干部更加明確了學校的發(fā)展目標。接下來，學校將不斷加強團隊建設，完善管理機制，提高行政干部綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)卓越學校發(fā)展努力奠定基礎。
撰稿：杜紹鋒、魏德才
審核：陳燕文、伍 嵐
編輯：陳鈺堯