“一個美麗的花園應(yīng)該被視為另一個房間，和您其余的起居空間同等重要?！薄R特·凱特利
“我喜歡我自己種的花朵，就像春天里茁壯成長的少女，翩翩起舞，搖曳身姿……”這是來自學生內(nèi)心的話語，這是源自于全課程的啟發(fā)。
是的，我們渴望孩子的世界是流動的，是自由的，是有序的；我們渴望教室是有溫度的，是溫馨的，是活力的，一切都是有無限可能的……因此，打造一座心中的花園，來一場生命體驗，讓孩子去參與、體驗、感受、探索。四年級的孩子們在全課程的熏陶下，繼續(xù)向《尋找成長的魔法》進發(fā)。解讀中領(lǐng)略文本，感悟中編排戲劇，居家時親身實踐，種下心靈的種子，過程中寫下觀察日記，復課后老師帶領(lǐng)孩子們展開了一場綜合實踐的花開盛宴。
學科融合，共創(chuàng)“秘密花園”海報，展示過程中全年級學生還將進行投票，選出最美《秘密花園》海報。一系列活動編排，一幅幅作品遍地開花，一盆盆鮮花鋪灑開來，這是孩子們親自種植養(yǎng)護的；仿真花熠熠生輝，這是全年級老師們親手制作的；海報如星光般的耀眼，這是孩子們分組繪制的。孩子們在學習中發(fā)現(xiàn)自己，在合作中理解自己，在實踐中反思自己，在全課程中成為自己。
打造一座心中的花園，是回歸教育的起點，是回歸生活的起點，是回歸生命的起點，更是回歸全課程的起點。
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撰稿：蘇連博
審稿：譚 萍、楊露蓉、周 穎
編輯：楊 笛