10月26日下午，莞外校園的各個功能室和場館陸續(xù)出現(xiàn)了一群群這樣的小同學：他們整齊列隊，文明有禮，秩序井然，到達指定地點，還積極踴躍地回答問題。這就是一年級的“校園尋寶”活動。
開學至今，一年級的小同學對老師、同學、校園都有了一定的了解，他們從開學的懵懂期、興奮期漸入適應期。語文課堂上的《拼音王國尋寶記》給孩子們帶去無限快樂，他們也想向書中的主人公聰明兔一樣去尋找神奇的咪呀寶盒。于是，孩子們戴上親手制作的頭飾，化身尋寶家，在校園里開啟了拼音尋寶之旅。
班主任事先分配好小組并選出小組長，在小組長的帶領和六年級哥哥姐姐的協(xié)助下，齊心協(xié)力去闖任務清單上的“七大關”?；顒悠陂g，哥哥姐姐會對學生的文明禮儀進行觀察評價，如，見到老師是否主動問好、進門之前是否輕輕敲門并打報告后再進入等。到達每個尋寶點后，老師向每個小隊講解場所功能，并且讓孩子們一起拼讀場所名稱。活動過程中，孩子們體會到了合作的重要性，感受到了在生活中學習的樂趣，還學會了與同學、哥哥姐姐、老師、飯?zhí)冒⒁?、校醫(yī)、保安等禮貌交流。
（快樂闖關，樂在其中）
（小組通力合作，向前進發(fā)?。?/span>
（成功開啟咪呀寶盒啦！）
（挑戰(zhàn)成功，我們過關了！）
最后一關，勝利的咪呀寶盒等待著大家的到來。每個孩子抽取寶盒中的祝福語并拼讀，收獲滿滿的成就感和喜悅感。孩子們在玩中學，在生活體驗中學習并運用知識，校園里的拼音尋寶帶給他們無限歡樂，小組合作讓他們感受到團隊的巨大力量。
本次活動不僅體現(xiàn)了莞外“活動育人”的教育理念，更讓孩子們在活動中成長，在實踐中鍛煉。讓學習走進生活，懂得生活處處皆學習。
撰稿：胡慶姝、朱曉嵐
審核：譚 萍、周 穎
編輯：楊 笛