目前，廣東省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)研修活動正在我校如火如荼地開展。為進一步推進能力提升工程試點校的建設(shè)工作、更好地解決建設(shè)過程中的問題與困惑，我校于2020年11月24日下午在學校行政樓二樓會議室召開了能力提升工程試點校建設(shè)專家指導(dǎo)會。出席此次會議的有廣東省第二師范學院鄔依林教授、東莞市教育局教研室劉翥遠老師以及我校劉守君副校長、魏德才、汪麗麗、詹偉達、文艷萍等老師。
會議上，我校能力提升工程2.0試點校建設(shè)聯(lián)絡(luò)人詹偉達老師向?qū)＜医M匯報了學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃、校本研修與考核方案。詹老師從學校信息化教育教學的基礎(chǔ)條件、發(fā)展目標、研修機制、研修活動、預(yù)期成果以及保障措施等方面向?qū)＜覀儏R報了學校的發(fā)展規(guī)劃；接著詹老師通過試點校建設(shè)工作推進表，向?qū)＜覀冊敿毥榻B了下一階段的工作計劃。
我校心理科組科組長文艷萍老師向?qū)＜覀儏R報了我校信息化專項課題《基于學生行為數(shù)據(jù)的心理健康監(jiān)測研究》的選題依據(jù)、研究設(shè)計以及預(yù)期成果。
聽完我校的匯報后，廣東省第二師范學院鄔依林教授指出，我校的信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容非常齊全、相關(guān)要素非常完整，信息化管理團隊的人員組成能夠覆蓋小初高三個學段，符合項目“整校推進”的要求。我校目前物理、數(shù)學等學科以及日常的管理方面，已經(jīng)達到了智慧教育的一些要求，希望學校把這些應(yīng)用點在進行擴散，最終走向智慧校園。對于我校的信息化專項課題，鄔教授給予了高度的認可，認為該課題選題非常有必要性，心理方面的課題是目前中小學亟待研究的領(lǐng)域。我校的課題借助信息化的手段，對異常心理行為作出預(yù)警、建立模型的做法非常值得推廣，是一項非常有特色的選題。
東莞市教育局教研室劉翥遠老師提出，能力提升工程2.0項目建設(shè)要定位在人的角度，采用整校推進、線上學習線下實踐的混合式研修模式，探索把散發(fā)的優(yōu)勢凝聚成整校推進的模式，為建設(shè)能力提升工程2.0領(lǐng)航學校而努力。
最后，我校劉守君副校長代表學校感謝兩位專家的指導(dǎo)，并對學校的能力提升工程2.0試點校的建設(shè)工作提出了希望。
中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是教育部于2019年提出，2020年9月開始實施，預(yù)計到2022年全員考核完成的全國性工程項目。該項目旨在推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學工作。我校積極參與該項工作，并于2020年7月被廣東省教育廳評為全省80所中小學能力提升工程試點校之一。接下來，學校將立足“以校為本，立足崗位，邊學邊用”的原則，沿著以微能力課程學習為載體的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新路徑，探索骨干引領(lǐng)、學科聯(lián)動、教師選學、能力促進、整體提升的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式，最終實現(xiàn)教師能力提升、課堂效果提升、學生素質(zhì)提升的目標。
撰稿：詹偉達
審稿：詹偉達
編輯：陳鈺堯